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Caracoles rojos gigantes se adentran en la ciudad de Nueva York para el proyecto de arte REgeneration

Caracoles rojos gigantes se adentran en la ciudad de Nueva York para el proyecto de arte REgeneration

Ah, el mundo de las artes y la cultura, donde lo ecléctico y lo esotérico son perfectamente enigmáticos… y algo más. Ocho caracoles rojos enormes se exhiben en el Columbus Circle de Nueva York, como parte del Proyecto de Arte REgeneration que busca alentar a los residentes urbanos a regenerar sus ciudades y distritos en entornos más alegres y sostenibles.

Los caracoles rojos de dos metros y medio, que anteriormente se exhibían en Central Park, son primos de un conjunto de caracoles rosados ​​que se hicieron famosos durante el espectáculo Miami Art Basel en 2010.

Curada por la galería de arte contemporáneo de Roma, Galleria Ca 'd'Oro, en conjunto con la Fundación Villa Firenze, el Cracking Art Group (que incluye a seis artistas internacionales), creó los caracoles de dos metros y medio. Construidos a partir de plástico reciclable recolectado en vertederos, los animales simbolizan la naturaleza mientras se crean a partir de materiales artificiales. Sus creadores tienen la esperanza de que su trabajo anime a los visitantes a reflexionar sobre cómo las ciudades del futuro podrían ser más pacíficas, saludables y ambientalmente sostenibles mientras todos se sienten bien.

El Proyecto de Arte REgeneración instaló exhibiciones de animales grandes y coloridas similares en ciudades de todo el mundo, incluidas París, Milán, Roma y Venecia antes de traer los caracoles a Estados Unidos. Tienen la esperanza de poder exhibir estos caracoles gigantes en ubicaciones urbanas de los EE. UU.

La exhibición de Nueva York está patrocinada por el Embajador de Italia en los Estados Unidos. Los caracoles estarán en exhibición en Columbus Circle hasta el 6 de enero de 2014. También se puede ver un conjunto adicional de caracoles en Eataly, que es un mercado especializado en comida gourmet italiana.


A es para obras de arte que atraen a los escolares del Bronx a nuevas bibliotecas

La Escuela Pública 47 en la sección Soundview del Bronx, un edificio de estilo gótico con un búho de piedra vigilando su puerta principal, está tan abarrotado que se debe usar casi cada centímetro del interior. El gimnasio se ha convertido en aulas, los baños se han convertido en oficinas de subdirectores, y la vieja cabina telefónica sólo sobrevive hasta que alguien pueda averiguar qué hacer con ella.

Pero en la parte superior de las escaleras principales de la escuela en el segundo piso, un nuevo juego de puertas conduce a los estudiantes a una habitación que de alguna manera parece seguir expandiéndose, como un lugar sacado de las historietas de Harry Potter o Winsor McKay. Muy por encima de las estanterías, un alfabeto corre a lo largo de las paredes de color negro pizarra, las letras ilustradas por un maravilloso gabinete de especímenes y artefactos: un vestido de algodón blanco de Jaipur, India, debajo de "D", un sombrero de copa de metal de un viejo letrero de mercería debajo "H", un manojo de palitos masticados por castores de Idaho debajo de "S", y una vaina seca de uña del diablo del oeste de Texas debajo de "P" para planta.

Quizás incluso más extraño que la exhibición es el hecho de que la sala, una nueva y reluciente biblioteca de 7,000 libros que se completó recientemente para la escuela con la ayuda de la Fundación Robin Hood, es la primera biblioteca adecuada que la escuela ha tenido en años.

"Muchos estudiantes aquí nunca han estado en la biblioteca de una escuela o incluso en una biblioteca pública", dijo Joanne Davis, una P.S. 47 docente que se ha vuelto a capacitar con la ayuda de la fundación para convertirse en bibliotecario de la escuela.

Durante los últimos nueve años, la fundación, dedicada a combatir la pobreza en la ciudad de Nueva York, y la administración de escuelas de la ciudad han construido, con la ayuda de donantes privados, bibliotecas en 62 escuelas en vecindarios de bajos ingresos. Algunas de las bibliotecas, incluidas las que recientemente se encuentran en tres escuelas en el Bronx, también han venido con obras grandiosas y permanentes de artistas e ilustradores reconocidos que recuerdan los murales de Works Progress Administration, o, en el caso de P.S. El conglomerado alfabético de 47, creado por la ilustradora Maira Kalman, una especie de Museo Americano de Historia Natural desquiciado.

“Voy a museos de todo el mundo y me encantan las exhibiciones de historia natural, y quería algo que se sintiera así”, dijo Kalman, colaboradora frecuente de The New Yorker y The New York Times. Ella dijo que la instalación también tenía la intención de evocar el tipo de museos personales excéntricos que los científicos y coleccionistas aficionados alguna vez construyeron como un medio para catalogar el mundo.

"Es un paisaje de ensueño que tiene una columna vertebral", dijo. "El alfabeto es una cosa hermosa".

La Sra. Davis, la bibliotecaria, de pie en la biblioteca verde manzana el otro día con el director de la escuela, Thomas Guarnieri, dijo que no había podido entender algunas de las docenas de objetos, que incluyen un trozo de vidrio sin formar, una bombilla gigante de 1.000 vatios ("Pones eso en un enchufe de porcelana y no podrías estar más feliz", dijo Kalman) y un pastel de coco falso con una cereza encima.

La biblioteca aún se está retocando y los niños de la escuela primaria, 1.150 de ellos en un edificio diseñado para unos 800, aún no han comenzado a usar la sala. "No pueden esperar", dijo Guarnieri. “Pasé, y hay todas estas huellas de nariz y huellas dactilares en el vidrio de la puerta. Y los limpio porque quiero que esto permanezca impecable ".

La biblioteca fue diseñada por el arquitecto Richard H. Lewis, al igual que las recientemente terminadas en otras dos escuelas: P.S. 96, cerca del Jardín Botánico de Nueva York en Bedford Park, y P.S. 69, en el barrio de Clason Point. Respondiendo al amplio espacio sobre las estanterías en las antiguas escuelas de techos altos, la firma de diseño Pentagram, que ha estado involucrada con el proyecto desde sus inicios, ayudó a encontrar artistas dispuestos a donar tiempo y recursos para crear piezas de gran tamaño que rodean las habitaciones.

En P.S. 96, Stefan Sagmeister y Yuko Shimizu crearon un mural con un ambiente de cómic de los 70 que presenta cosas como hombres con esmoquin con alas de mariquita y un hombre montado en un caracol del tamaño de un caballo, todo entretejido con un mensaje gnómico: “Todo el que es honesto es interesante ”- que ya ha encendido largos debates entre los niños de 8 años sobre la verdad, el humor y la búsqueda del entretenimiento. Y también, por supuesto, la perspectiva de los caracoles montables, que Melissa Feliz, una estudiante de tercer grado, en una visita reciente a la biblioteca, dijo que agradecería. Uno de sus compañeros de clase, Tommy Mendoza, sentado cerca, estaba firmemente en desacuerdo y dijo: "Si veo un caracol tan grande, realmente me asustaría".

En P.S. 69 Christoph Niemann ha creado un mural que utiliza imágenes de libros que sirven para casi todo, como la barba de Abraham Lincoln y la sonrisa de Mona Lisa, como el capó de un auto, las alas de un águila y los dientes de un dinosaurio, todo organizado con números del sistema decimal Dewey en burbujas pintadas.

"Esto representa la transformación final de una escuela que anteriormente fracasaba", dijo Alan Cohen, P.S. El director de 69, que asumió el mando hace seis años. Como su colega Marta García, P.S. El director de 96, señala que en muchas escuelas, las bibliotecas simplemente, y lamentablemente, se han convertido en un lujo.

"Teníamos una habitación con algunos libros", dijo Cohen, "pero nadie entró allí".

David Saltzman, director ejecutivo de Robin Hood, dijo que el proyecto de la biblioteca "era algo que consideramos que afecta quizás al 5 por ciento de los bienes raíces de una escuela, pero al 100 por ciento de sus estudiantes". Añadió que le gustaba pensar que, si bien los libros y las computadoras donados por las bibliotecas brindan información, "los murales brindan una sensación de asombro, inspiración y magia".

El trabajo de la Sra. Kalman también incluye un poco de aliento adecuado en un sistema escolar en apuros de más de un millón de niños, un mensaje que la Sra. Davis, la bibliotecaria, está particularmente feliz de ver cuando entra al salón. Archivado bajo "W" - para palabras sabias - es una pintura roja brillante de un cartel británico de la Segunda Guerra Mundial. El mensaje: "Mantenga la calma y continúe".


A es para obras de arte que atraen a los escolares del Bronx a nuevas bibliotecas

La Escuela Pública 47 en la sección Soundview del Bronx, un edificio de estilo gótico con un búho de piedra vigilando su puerta principal, está tan abarrotado que se debe usar casi cada centímetro del interior. El gimnasio se ha convertido en aulas, los baños se han convertido en oficinas de subdirectores y la vieja cabina telefónica sólo sobrevive hasta que alguien pueda averiguar qué hacer con ella.

Pero en la parte superior de las escaleras principales de la escuela en el segundo piso, un nuevo juego de puertas conduce a los estudiantes a una habitación que de alguna manera parece seguir expandiéndose, como un lugar sacado de las historietas de Harry Potter o Winsor McKay. Muy por encima de las estanterías, un alfabeto corre a lo largo de las paredes de color negro pizarra, las letras ilustradas por un maravilloso gabinete de especímenes y artefactos: un vestido de algodón blanco de Jaipur, India, debajo de "D", un sombrero de copa de metal de un viejo letrero de mercería debajo "H", un manojo de palitos masticados por castores de Idaho debajo de "S", y una vaina seca de uña del diablo del oeste de Texas debajo de "P", por planta.

Quizás incluso más extraño que la exhibición es el hecho de que la sala, una nueva y reluciente biblioteca de 7,000 libros que se completó recientemente para la escuela con la ayuda de la Fundación Robin Hood, es la primera biblioteca adecuada que la escuela ha tenido en años.

"Muchos estudiantes aquí nunca han estado en la biblioteca de una escuela o incluso en una biblioteca pública", dijo Joanne Davis, una P.S. 47 docente que se ha vuelto a capacitar con la ayuda de la fundación para convertirse en bibliotecario de la escuela.

Durante los últimos nueve años, la fundación, dedicada a combatir la pobreza en la ciudad de Nueva York, y la administración de escuelas de la ciudad han construido, con la ayuda de donantes privados, bibliotecas en 62 escuelas en vecindarios de bajos ingresos. Algunas de las bibliotecas, incluidas las que recientemente se encuentran en tres escuelas en el Bronx, también han venido con obras grandiosas y permanentes de artistas e ilustradores reconocidos que recuerdan los murales de Works Progress Administration, o, en el caso de P.S. El conglomerado alfabético de 47, creado por la ilustradora Maira Kalman, una especie de Museo Americano de Historia Natural desquiciado.

“Voy a museos de todo el mundo y me encantan las exhibiciones de historia natural, y quería algo que se sintiera así”, dijo Kalman, colaboradora frecuente de The New Yorker y The New York Times. Ella dijo que la instalación también tenía la intención de evocar el tipo de museos personales excéntricos que los científicos y coleccionistas aficionados alguna vez construyeron como un medio para catalogar el mundo.

"Es un paisaje de ensueño que tiene una columna vertebral", dijo. "El alfabeto es una cosa hermosa".

La Sra. Davis, la bibliotecaria, de pie en la biblioteca verde manzana el otro día con el director de la escuela, Thomas Guarnieri, dijo que no había podido entender algunas de las docenas de objetos, que incluyen un trozo de vidrio sin formar, una bombilla gigante de 1.000 vatios ("Pones eso en un enchufe de porcelana y no podrías estar más feliz", dijo Kalman) y un pastel de coco falso con una cereza encima.

La biblioteca aún se está retocando y los niños de la escuela primaria, 1.150 de ellos en un edificio diseñado para unos 800, aún no han comenzado a usar la sala. "No pueden esperar", dijo Guarnieri. “Pasé, y hay todas estas huellas de nariz y huellas dactilares en el vidrio de la puerta. Y los limpio porque quiero que esto permanezca impecable ".

La biblioteca fue diseñada por el arquitecto Richard H. Lewis, al igual que las recientemente terminadas en otras dos escuelas: P.S. 96, cerca del Jardín Botánico de Nueva York en Bedford Park, y P.S. 69, en el barrio de Clason Point. Respondiendo al amplio espacio sobre las estanterías en las antiguas escuelas de techos altos, la firma de diseño Pentagram, que ha estado involucrada con el proyecto desde sus inicios, ayudó a encontrar artistas dispuestos a donar tiempo y recursos para crear piezas de gran tamaño que rodean las habitaciones.

En P.S. 96, Stefan Sagmeister y Yuko Shimizu crearon un mural con un ambiente de cómic de los 70 que presenta cosas como hombres con esmoquin con alas de mariquita y un hombre montado en un caracol del tamaño de un caballo, todo entretejido con un mensaje gnómico: “Todo el que es honesto es interesante ”- que ya ha encendido largos debates entre los niños de 8 años sobre la verdad, el humor y la búsqueda del entretenimiento. Y también, por supuesto, la perspectiva de los caracoles montables, que Melissa Feliz, una estudiante de tercer grado, en una visita reciente a la biblioteca, dijo que agradecería. Uno de sus compañeros de clase, Tommy Mendoza, sentado cerca, estaba firmemente en desacuerdo y dijo: "Si veo un caracol tan grande, realmente me asustaría".

En P.S. 69 Christoph Niemann ha creado un mural que utiliza imágenes de libros que sirven para casi todo, como la barba de Abraham Lincoln y la sonrisa de Mona Lisa, como el capó de un auto, las alas de un águila y los dientes de un dinosaurio, todo organizado con números del sistema decimal Dewey en burbujas pintadas.

"Esto representa la transformación final de una escuela que anteriormente fracasaba", dijo Alan Cohen, P.S. El director de 69, que asumió el mando hace seis años. Como su colega Marta García, P.S. El director de 96, señala que en muchas escuelas, las bibliotecas simplemente, y lamentablemente, se han convertido en un lujo.

"Teníamos una habitación con algunos libros", dijo Cohen, "pero nadie entró allí".

David Saltzman, director ejecutivo de Robin Hood, dijo que el proyecto de la biblioteca "era algo que consideramos que afecta quizás al 5 por ciento de los bienes raíces de una escuela, pero al 100 por ciento de sus estudiantes". Añadió que le gustaba pensar que, si bien los libros y las computadoras donados por las bibliotecas brindan información, "los murales brindan una sensación de asombro, inspiración y magia".

El trabajo de la Sra. Kalman también incluye un poco de aliento adecuado en un sistema escolar en apuros de más de un millón de niños, un mensaje que la Sra. Davis, la bibliotecaria, está particularmente feliz de ver cuando entra al salón. Archivado bajo "W" - para palabras sabias - es una pintura roja brillante de un cartel británico de la Segunda Guerra Mundial. El mensaje: "Mantenga la calma y continúe".


A es para obras de arte que atraen a los escolares del Bronx a nuevas bibliotecas

La Escuela Pública 47 en la sección Soundview del Bronx, un edificio de estilo gótico con un búho de piedra vigilando su puerta principal, está tan abarrotado que se debe usar casi cada centímetro del interior. El gimnasio se ha convertido en aulas, los baños se han convertido en oficinas de subdirectores y la vieja cabina de teléfono sólo sobrevive hasta que alguien pueda averiguar qué hacer con ella.

Pero en la parte superior de las escaleras principales de la escuela en el segundo piso, un nuevo juego de puertas conduce a los estudiantes a una habitación que de alguna manera parece seguir expandiéndose, como un lugar sacado de las historietas de Harry Potter o Winsor McKay. Muy por encima de las estanterías, un alfabeto corre a lo largo de las paredes de color negro pizarra, las letras ilustradas por un gabinete maravilloso de especímenes y artefactos: un vestido de algodón blanco de Jaipur, India, debajo de "D", un sombrero de copa de metal de un viejo letrero de mercería debajo "H", un manojo de palitos masticados por castores de Idaho debajo de "S", y una vaina seca de uña del diablo del oeste de Texas debajo de "P", por planta.

Quizás incluso más extraño que la exhibición es el hecho de que la sala, una nueva y reluciente biblioteca de 7,000 libros que se completó recientemente para la escuela con la ayuda de la Fundación Robin Hood, es la primera biblioteca adecuada que la escuela ha tenido en años.

"Muchos estudiantes aquí nunca han estado en la biblioteca de una escuela o incluso en una biblioteca pública", dijo Joanne Davis, una P.S. 47 docente que se ha vuelto a capacitar con la ayuda de la fundación para convertirse en bibliotecario de la escuela.

Durante los últimos nueve años, la fundación, dedicada a combatir la pobreza en la ciudad de Nueva York, y la administración escolar de la ciudad han construido, con la ayuda de donantes privados, bibliotecas en 62 escuelas en vecindarios de bajos ingresos. Algunas de las bibliotecas, incluidas las que recientemente se encuentran en tres escuelas en el Bronx, también han venido con obras grandiosas y permanentes de artistas e ilustradores reconocidos que recuerdan los murales de Works Progress Administration, o, en el caso de P.S. El conglomerado alfabético de 47, creado por la ilustradora Maira Kalman, una especie de Museo Americano de Historia Natural desquiciado.

“Voy a museos de todo el mundo y me encantan las exhibiciones de historia natural, y quería algo que se sintiera así”, dijo Kalman, colaboradora frecuente de The New Yorker y The New York Times. Ella dijo que la instalación también tenía la intención de evocar el tipo de museos personales excéntricos que los científicos y coleccionistas aficionados alguna vez construyeron como un medio para catalogar el mundo.

"Es un paisaje de ensueño que tiene una columna vertebral", dijo. "El alfabeto es una cosa hermosa".

La Sra. Davis, la bibliotecaria, de pie en la biblioteca verde manzana el otro día con el director de la escuela, Thomas Guarnieri, dijo que no había podido entender algunas de las docenas de objetos, que incluyen un trozo de vidrio sin formar, una bombilla gigante de 1.000 vatios ("Pones eso en un enchufe de porcelana y no podrías estar más feliz", dijo Kalman) y un pastel de coco falso con una cereza encima.

La biblioteca aún se está retocando y los niños de la escuela primaria, 1.150 de ellos en un edificio diseñado para unos 800, aún no han comenzado a usar la sala. "No pueden esperar", dijo Guarnieri. “Pasé, y hay todas estas huellas de nariz y huellas dactilares en el vidrio de la puerta. Y los limpio porque quiero que esto permanezca impecable ".

La biblioteca fue diseñada por el arquitecto Richard H. Lewis, al igual que las recientemente terminadas en otras dos escuelas: P.S. 96, cerca del Jardín Botánico de Nueva York en Bedford Park, y P.S. 69, en el barrio de Clason Point. Respondiendo al amplio espacio sobre las estanterías en las antiguas escuelas de techos altos, la firma de diseño Pentagram, que ha estado involucrada con el proyecto desde sus inicios, ayudó a encontrar artistas dispuestos a donar tiempo y recursos para crear piezas de gran tamaño que rodean las habitaciones.

En P.S. 96, Stefan Sagmeister y Yuko Shimizu crearon un mural con un ambiente de cómic de los 70 que presenta cosas como hombres con esmoquin con alas de mariquita y un hombre montado en un caracol del tamaño de un caballo, todo entretejido con un mensaje gnómico: “Todo el que es honesto es interesante ”- que ya ha encendido largos debates entre los niños de 8 años sobre la verdad, el humor y la búsqueda del entretenimiento. Y también, por supuesto, la perspectiva de los caracoles montables, que Melissa Feliz, una estudiante de tercer grado, en una visita reciente a la biblioteca, dijo que agradecería. Uno de sus compañeros de clase, Tommy Mendoza, sentado cerca, estaba firmemente en desacuerdo y dijo: "Si veo un caracol tan grande, realmente me asustaría".

En P.S. 69 Christoph Niemann ha creado un mural que utiliza imágenes de libros que sirven para casi todo, como la barba de Abraham Lincoln y la sonrisa de Mona Lisa, como el capó de un auto, las alas de un águila y los dientes de un dinosaurio, todo organizado con números del sistema decimal Dewey en burbujas pintadas.

"Esto representa la transformación final de una escuela que anteriormente fracasaba", dijo Alan Cohen, P.S. El director de 69, que asumió el mando hace seis años. Como su colega Marta García, P.S. El director de 96, señala que en muchas escuelas, las bibliotecas simplemente, y lamentablemente, se han convertido en un lujo.

"Teníamos una habitación con algunos libros", dijo Cohen, "pero nadie entró allí".

David Saltzman, director ejecutivo de Robin Hood, dijo que el proyecto de la biblioteca "era algo que consideramos que afecta quizás al 5 por ciento de los bienes raíces de una escuela, pero al 100 por ciento de sus estudiantes". Añadió que le gustaba pensar que, si bien los libros y las computadoras donados por las bibliotecas brindan información, "los murales brindan una sensación de asombro, inspiración y magia".

El trabajo de la Sra. Kalman también incluye un poco de aliento adecuado en un sistema escolar en apuros de más de un millón de niños, un mensaje que la Sra. Davis, la bibliotecaria, está particularmente feliz de ver cuando entra al salón. Archivado bajo "W" - para palabras sabias - es una pintura roja brillante de un cartel británico de la Segunda Guerra Mundial. El mensaje: "Mantenga la calma y continúe".


A es para obras de arte que atraen a los escolares del Bronx a nuevas bibliotecas

La Escuela Pública 47 en la sección Soundview del Bronx, un edificio de estilo gótico con un búho de piedra vigilando su puerta principal, está tan abarrotado que se debe usar casi cada centímetro del interior. El gimnasio se ha convertido en aulas, los baños se han convertido en oficinas de subdirectores, y la vieja cabina telefónica sólo sobrevive hasta que alguien pueda averiguar qué hacer con ella.

Pero en la parte superior de las escaleras principales de la escuela en el segundo piso, un nuevo juego de puertas conduce a los estudiantes a una habitación que de alguna manera parece seguir expandiéndose, como un lugar sacado de las historietas de Harry Potter o Winsor McKay. Muy por encima de las estanterías, un alfabeto corre a lo largo de las paredes de color negro pizarra, las letras ilustradas por un gabinete maravilloso de especímenes y artefactos: un vestido de algodón blanco de Jaipur, India, debajo de "D", un sombrero de copa de metal de un viejo letrero de mercería debajo "H", un manojo de palitos masticados por castores de Idaho debajo de "S", y una vaina seca de uña del diablo del oeste de Texas debajo de "P" para planta.

Quizás incluso más extraño que la exhibición es el hecho de que la sala, una nueva y reluciente biblioteca de 7,000 libros que se completó recientemente para la escuela con la ayuda de la Fundación Robin Hood, es la primera biblioteca adecuada que la escuela ha tenido en años.

“Muchos estudiantes aquí nunca han estado en la biblioteca de una escuela o incluso en una biblioteca pública”, dijo Joanne Davis, una P.S. 47 docente que se ha vuelto a capacitar con la ayuda de la fundación para convertirse en bibliotecario de la escuela.

Durante los últimos nueve años, la fundación, dedicada a combatir la pobreza en la ciudad de Nueva York, y la administración de escuelas de la ciudad han construido, con la ayuda de donantes privados, bibliotecas en 62 escuelas en vecindarios de bajos ingresos. Algunas de las bibliotecas, incluidas las que recientemente se encuentran en tres escuelas en el Bronx, también han venido con obras grandiosas y permanentes de artistas e ilustradores reconocidos que recuerdan los murales de Works Progress Administration, o, en el caso de P.S. El conglomerado alfabético de 47, creado por la ilustradora Maira Kalman, una especie de Museo Americano de Historia Natural desquiciado.

“Voy a museos de todo el mundo y me encantan las exhibiciones de historia natural, y quería algo que se sintiera así”, dijo Kalman, colaboradora frecuente de The New Yorker y The New York Times. Ella dijo que la instalación también tenía la intención de evocar el tipo de museos personales excéntricos que los científicos y coleccionistas aficionados alguna vez construyeron como un medio para catalogar el mundo.

"Es un paisaje de ensueño que tiene una columna vertebral", dijo. "El alfabeto es una cosa hermosa".

La Sra. Davis, la bibliotecaria, de pie en la biblioteca verde manzana el otro día con el director de la escuela, Thomas Guarnieri, dijo que no había podido entender algunas de las docenas de objetos, que incluyen un trozo de vidrio sin formar, una bombilla gigante de 1.000 vatios ("Pones eso en un enchufe de porcelana y no podrías estar más feliz", dijo Kalman) y un pastel de coco falso con una cereza encima.

La biblioteca aún se está retocando y los niños de la escuela primaria, 1.150 de ellos en un edificio diseñado para unos 800, aún no han comenzado a usar la sala. "No pueden esperar", dijo Guarnieri. “Pasé, y hay todas estas huellas de nariz y huellas dactilares en el vidrio de la puerta. Y los limpio porque quiero que esto permanezca impecable ".

La biblioteca fue diseñada por el arquitecto Richard H. Lewis, al igual que las recientemente terminadas en otras dos escuelas: P.S. 96, cerca del Jardín Botánico de Nueva York en Bedford Park, y P.S. 69, en el barrio de Clason Point. Respondiendo al amplio espacio sobre las estanterías en las antiguas escuelas de techos altos, la firma de diseño Pentagram, que ha estado involucrada con el proyecto desde sus inicios, ayudó a encontrar artistas dispuestos a donar tiempo y recursos para crear piezas de gran tamaño que rodean las habitaciones.

En P.S. 96, Stefan Sagmeister y Yuko Shimizu crearon un mural con un ambiente de cómic de los 70 que presenta cosas como hombres con esmoquin con alas de mariquita y un hombre montado en un caracol del tamaño de un caballo, todo entretejido con un mensaje gnómico: “Todo el que es honesto es interesante ”- que ya ha encendido largos debates entre los niños de 8 años sobre la verdad, el humor y la búsqueda del entretenimiento. Y también, por supuesto, la perspectiva de los caracoles montables, que Melissa Feliz, una estudiante de tercer grado, en una visita reciente a la biblioteca, dijo que agradecería. Uno de sus compañeros de clase, Tommy Mendoza, sentado cerca, estaba firmemente en desacuerdo y dijo: "Si veo un caracol tan grande, realmente me asustaría".

En P.S. 69 Christoph Niemann ha creado un mural que utiliza imágenes de libros que sirven para casi todo, como la barba de Abraham Lincoln y la sonrisa de Mona Lisa, como el capó de un auto, las alas de un águila y los dientes de un dinosaurio, todo organizado con números del sistema decimal Dewey en burbujas pintadas.

"Esto representa la transformación final de una escuela que anteriormente fracasaba", dijo Alan Cohen, P.S. El director de 69, que asumió el mando hace seis años. Como su colega Marta García, P.S. El director de 96, señala que en muchas escuelas, las bibliotecas simplemente, y lamentablemente, se han convertido en un lujo.

"Teníamos una habitación con algunos libros", dijo Cohen, "pero nadie entró allí".

David Saltzman, director ejecutivo de Robin Hood, dijo que el proyecto de la biblioteca "era algo que consideramos que afecta quizás al 5 por ciento de los bienes raíces de una escuela, pero al 100 por ciento de sus estudiantes". Añadió que le gustaba pensar que, si bien los libros y las computadoras donados por las bibliotecas brindan información, "los murales brindan una sensación de asombro, inspiración y magia".

El trabajo de la Sra. Kalman también incluye un poco de estímulo adecuado en un sistema escolar en dificultades de más de un millón de niños, un mensaje que la Sra. Davis, la bibliotecaria, está particularmente feliz de ver cuando ingresa al salón. Archivado bajo "W" - para palabras sabias - es una pintura roja brillante de un cartel británico de la Segunda Guerra Mundial. El mensaje: "Mantenga la calma y continúe".


A es para obras de arte que atraen a los escolares del Bronx a nuevas bibliotecas

La Escuela Pública 47 en la sección Soundview del Bronx, un edificio de estilo gótico con un búho de piedra vigilando su puerta principal, está tan abarrotado que se debe usar casi cada centímetro del interior. El gimnasio se ha convertido en aulas, los baños se han convertido en oficinas de subdirectores, y la vieja cabina telefónica sólo sobrevive hasta que alguien pueda averiguar qué hacer con ella.

Pero en la parte superior de las escaleras principales de la escuela en el segundo piso, un nuevo juego de puertas conduce a los estudiantes a una habitación que de alguna manera parece seguir expandiéndose, como un lugar sacado de las historietas de Harry Potter o Winsor McKay. Muy por encima de las estanterías, un alfabeto corre a lo largo de las paredes de color negro pizarra, las letras ilustradas por un maravilloso gabinete de especímenes y artefactos: un vestido de algodón blanco de Jaipur, India, debajo de "D", un sombrero de copa de metal de un viejo letrero de mercería debajo "H", un manojo de palitos masticados por castores de Idaho debajo de "S", y una vaina seca de uña del diablo del oeste de Texas debajo de "P", por planta.

Quizás incluso más extraño que la exhibición es el hecho de que la sala, una nueva y reluciente biblioteca de 7,000 libros que se completó recientemente para la escuela con la ayuda de la Fundación Robin Hood, es la primera biblioteca adecuada que la escuela ha tenido en años.

"Muchos estudiantes aquí nunca han estado en la biblioteca de una escuela o incluso en una biblioteca pública", dijo Joanne Davis, una P.S. 47 docente que se ha vuelto a capacitar con la ayuda de la fundación para convertirse en bibliotecario de la escuela.

Durante los últimos nueve años, la fundación, dedicada a combatir la pobreza en la ciudad de Nueva York, y la administración escolar de la ciudad han construido, con la ayuda de donantes privados, bibliotecas en 62 escuelas en vecindarios de bajos ingresos. Algunas de las bibliotecas, incluidas las que recientemente se encuentran en tres escuelas en el Bronx, también han venido con obras grandiosas y permanentes de artistas e ilustradores reconocidos que recuerdan los murales de Works Progress Administration, o, en el caso de P.S. El conglomerado alfabético de 47, creado por la ilustradora Maira Kalman, una especie de Museo Americano de Historia Natural desquiciado.

“Voy a museos de todo el mundo y me encantan las exhibiciones de historia natural, y quería algo que se sintiera así”, dijo Kalman, colaboradora frecuente de The New Yorker y The New York Times. Ella dijo que la instalación también tenía la intención de evocar el tipo de museos personales excéntricos que los científicos y coleccionistas aficionados alguna vez construyeron como un medio para catalogar el mundo.

"Es un paisaje de ensueño que tiene una columna vertebral", dijo. "El alfabeto es una cosa hermosa".

La Sra. Davis, la bibliotecaria, de pie en la biblioteca verde manzana el otro día con el director de la escuela, Thomas Guarnieri, dijo que no había podido entender algunas de las docenas de objetos, que incluyen un trozo de vidrio sin formar, una bombilla gigante de 1.000 vatios ("Pones eso en un enchufe de porcelana y no podrías estar más feliz", dijo Kalman) y un pastel de coco falso con una cereza encima.

La biblioteca aún se está retocando y los niños de la escuela primaria, 1.150 de ellos en un edificio diseñado para unos 800, aún no han comenzado a usar la sala. "No pueden esperar", dijo Guarnieri. “Pasé, y hay todas estas huellas de nariz y huellas dactilares en el vidrio de la puerta. Y los limpio porque quiero que esto permanezca impecable ".

La biblioteca fue diseñada por el arquitecto Richard H. Lewis, al igual que las recientemente terminadas en otras dos escuelas: P.S. 96, cerca del Jardín Botánico de Nueva York en Bedford Park, y P.S. 69, en el barrio de Clason Point. Respondiendo al amplio espacio sobre las estanterías en las antiguas escuelas de techos altos, la firma de diseño Pentagram, que ha estado involucrada con el proyecto desde sus inicios, ayudó a encontrar artistas dispuestos a donar tiempo y recursos para crear piezas de gran tamaño que rodean las habitaciones.

En P.S. 96, Stefan Sagmeister y Yuko Shimizu crearon un mural con un ambiente de cómic de los 70 que presenta cosas como hombres con esmoquin con alas de mariquita y un hombre montado en un caracol del tamaño de un caballo, todo entretejido con un mensaje gnómico: “Todo el que es honesto es interesante ”, Que ya ha encendido largos debates entre los niños de 8 años sobre la verdad, el humor y la búsqueda del entretenimiento. Y también, por supuesto, la perspectiva de los caracoles montables, que Melissa Feliz, una estudiante de tercer grado, en una visita reciente a la biblioteca, dijo que agradecería. Uno de sus compañeros de clase, Tommy Mendoza, sentado cerca, no estuvo de acuerdo firmemente y dijo: "Si veo un caracol tan grande, realmente me asustaría".

En P.S. 69 Christoph Niemann ha creado un mural que usa imágenes de libros que sirven para casi todo, como la barba de Abraham Lincoln y la sonrisa de Mona Lisa, como el capó de un auto, las alas de un águila y los dientes de un dinosaurio, todo organizado con números del Sistema Decimal Dewey en burbujas pintadas.

"Esto representa la transformación final de una escuela que anteriormente fracasaba", dijo Alan Cohen, P.S. 69’s principal, who took over six years ago. Like his colleague Marta Garcia, P.S. 96’s principal, he notes that in many schools, libraries had simply, and sadly, come to be considered luxuries.

“We had a room with some books,” Mr. Cohen said, “but nobody ever went in there.”

David Saltzman, Robin Hood’s executive director, said the library project “was something that we looked at as affecting maybe 5 percent of a school’s real estate but 100 percent of its students.” He added that he liked to think that while the libraries’ donated books and computers deliver information, “the murals provide the sense of wonder and inspiration and magic.”

Ms. Kalman’s work also includes an apt bit of encouragement in a struggling school system of more than a million children, a message that Ms. Davis, the librarian, is particularly happy to see when she enters the room. Filed under “W” — for wise words — it is a bright red painting of a British poster from World War II. The message: “Keep Calm and Carry On.”


A Is for Artwork That Lures Bronx Schoolchildren to New Libraries

Public School 47 in the Soundview section of the Bronx, a Gothic-inflected pile of a building with a stone owl watching over its main door, is so crowded that almost every inch inside must be used. The gym has been carved into classrooms, lavatories have been turned into assistant principals’ offices, and the old phone booth survives only until someone can figure out what to do with it.

But at the top of the school’s main staircases on the second floor, a new set of doors leads students into a room that somehow seems to keep expanding, like a place out of Harry Potter or Winsor McKay’s comic strips. High above the bookshelves an alphabet runs along the slate-black walls, the letters illustrated by a wonder cabinet of specimens and artifacts: a white cotton dress from Jaipur, India, under “D,” a metal top hat from an old haberdashery sign under “H,” a bunch of beaver-chewed sticks from Idaho under “S,” and a dried devil’s claw seedpod from West Texas under “P,” for plant.

Perhaps even stranger than the display is the fact that the room, a sparkling new 7,000-book library recently completed for the school with the help of the Robin Hood Foundation, is the first proper library the school has had in years.

“A lot of students here have never been in a school library or even a public library,” said Joanne Davis, a P.S. 47 teacher who has been retrained with the foundation’s help to become the school’s librarian.

Over the last nine years the foundation, dedicated to fighting poverty in New York City, and the city’s schools administration have built, with the help of private donors, libraries in 62 schools in low-income neighborhoods. Some of the libraries, including those recently completely at three schools in the Bronx, have also come with grand, permanent works by well-known artists and illustrators that bring to mind the murals of the Works Progress Administration — or, in the case of P.S. 47’s alphabetic conglomeration, created by the illustrator Maira Kalman, a kind of unhinged American Museum of Natural History.

“I go to museums all over the world, and I love natural-history displays, and I wanted something that felt like that,” said Ms. Kalman, a frequent contributor to The New Yorker and The New York Times. She said the installation was also intended to conjure the kind of eccentric personal museums that amateur scientists and collectors once built as a means of cataloging the world.

“It is a dreamscape that has a spine,” she said. “The alphabet is a beautiful thing.”

Ms. Davis, the librarian, standing in the apple-green library the other day with the school’s principal, Thomas Guarnieri, said she had not been able to make sense of some of the dozens of objects, which include a lump of unformed glass, a giant 1,000-watt light bulb (“You put that in a porcelain socket, and you couldn’t be happier,” Ms. Kalman said) and a fake coconut cake with a cherry on top.

The library is still being touched up, and the elementary school’s children, 1,150 of them in a building designed for about 800, have not yet begun to use the room. “They can’t wait,” Mr. Guarnieri said. “I come by, and there are all these nose prints and fingerprints on the door glass. And I clean them off because I want this to stay pristine.”

The library was designed by the architect Richard H. Lewis, as were those recently finished in two other schools: P.S. 96, near the New York Botanical Garden in Bedford Park, and P.S. 69, in the Clason Point neighborhood. Responding to the ample space above the bookshelves in the high-ceilinged old schools, the design firm Pentagram, which has been involved with the project since its beginning, helped find artists willing to donate time and resources to create outsize pieces that ring the rooms.

At P.S. 96, Stefan Sagmeister and Yuko Shimizu created a mural with a 70s comic-book vibe that features things like tuxedoed men with ladybug wings and a man riding a horse-size snail, all interwoven with a gnomic message — “Everybody who is honest is interesting” — that has already ignited long debates among 8-year-olds about truth, humor and the pursuit of entertainment. And also, of course, the prospect of rideable snails, which Melissa Feliz, a third grader, in a recent visit to the library, said she would welcome. One of her classmates, Tommy Mendoza, sitting nearby, firmly disagreed, saying, “If I saw a snail that big it would really freak me out.”

At P.S. 69 Christoph Niemann has created a mural that uses images of books serving as almost everything — as Abraham Lincoln’s beard and Mona Lisa’s smile, as a car hood, an eagle’s wings and a dinosaur’s teeth — all organized with Dewey Decimal System numbers in painted bubbles.

“This represents the final transformation of a formerly failing school,” said Alan Cohen, P.S. 69’s principal, who took over six years ago. Like his colleague Marta Garcia, P.S. 96’s principal, he notes that in many schools, libraries had simply, and sadly, come to be considered luxuries.

“We had a room with some books,” Mr. Cohen said, “but nobody ever went in there.”

David Saltzman, Robin Hood’s executive director, said the library project “was something that we looked at as affecting maybe 5 percent of a school’s real estate but 100 percent of its students.” He added that he liked to think that while the libraries’ donated books and computers deliver information, “the murals provide the sense of wonder and inspiration and magic.”

Ms. Kalman’s work also includes an apt bit of encouragement in a struggling school system of more than a million children, a message that Ms. Davis, the librarian, is particularly happy to see when she enters the room. Filed under “W” — for wise words — it is a bright red painting of a British poster from World War II. The message: “Keep Calm and Carry On.”


A Is for Artwork That Lures Bronx Schoolchildren to New Libraries

Public School 47 in the Soundview section of the Bronx, a Gothic-inflected pile of a building with a stone owl watching over its main door, is so crowded that almost every inch inside must be used. The gym has been carved into classrooms, lavatories have been turned into assistant principals’ offices, and the old phone booth survives only until someone can figure out what to do with it.

But at the top of the school’s main staircases on the second floor, a new set of doors leads students into a room that somehow seems to keep expanding, like a place out of Harry Potter or Winsor McKay’s comic strips. High above the bookshelves an alphabet runs along the slate-black walls, the letters illustrated by a wonder cabinet of specimens and artifacts: a white cotton dress from Jaipur, India, under “D,” a metal top hat from an old haberdashery sign under “H,” a bunch of beaver-chewed sticks from Idaho under “S,” and a dried devil’s claw seedpod from West Texas under “P,” for plant.

Perhaps even stranger than the display is the fact that the room, a sparkling new 7,000-book library recently completed for the school with the help of the Robin Hood Foundation, is the first proper library the school has had in years.

“A lot of students here have never been in a school library or even a public library,” said Joanne Davis, a P.S. 47 teacher who has been retrained with the foundation’s help to become the school’s librarian.

Over the last nine years the foundation, dedicated to fighting poverty in New York City, and the city’s schools administration have built, with the help of private donors, libraries in 62 schools in low-income neighborhoods. Some of the libraries, including those recently completely at three schools in the Bronx, have also come with grand, permanent works by well-known artists and illustrators that bring to mind the murals of the Works Progress Administration — or, in the case of P.S. 47’s alphabetic conglomeration, created by the illustrator Maira Kalman, a kind of unhinged American Museum of Natural History.

“I go to museums all over the world, and I love natural-history displays, and I wanted something that felt like that,” said Ms. Kalman, a frequent contributor to The New Yorker and The New York Times. She said the installation was also intended to conjure the kind of eccentric personal museums that amateur scientists and collectors once built as a means of cataloging the world.

“It is a dreamscape that has a spine,” she said. “The alphabet is a beautiful thing.”

Ms. Davis, the librarian, standing in the apple-green library the other day with the school’s principal, Thomas Guarnieri, said she had not been able to make sense of some of the dozens of objects, which include a lump of unformed glass, a giant 1,000-watt light bulb (“You put that in a porcelain socket, and you couldn’t be happier,” Ms. Kalman said) and a fake coconut cake with a cherry on top.

The library is still being touched up, and the elementary school’s children, 1,150 of them in a building designed for about 800, have not yet begun to use the room. “They can’t wait,” Mr. Guarnieri said. “I come by, and there are all these nose prints and fingerprints on the door glass. And I clean them off because I want this to stay pristine.”

The library was designed by the architect Richard H. Lewis, as were those recently finished in two other schools: P.S. 96, near the New York Botanical Garden in Bedford Park, and P.S. 69, in the Clason Point neighborhood. Responding to the ample space above the bookshelves in the high-ceilinged old schools, the design firm Pentagram, which has been involved with the project since its beginning, helped find artists willing to donate time and resources to create outsize pieces that ring the rooms.

At P.S. 96, Stefan Sagmeister and Yuko Shimizu created a mural with a 70s comic-book vibe that features things like tuxedoed men with ladybug wings and a man riding a horse-size snail, all interwoven with a gnomic message — “Everybody who is honest is interesting” — that has already ignited long debates among 8-year-olds about truth, humor and the pursuit of entertainment. And also, of course, the prospect of rideable snails, which Melissa Feliz, a third grader, in a recent visit to the library, said she would welcome. One of her classmates, Tommy Mendoza, sitting nearby, firmly disagreed, saying, “If I saw a snail that big it would really freak me out.”

At P.S. 69 Christoph Niemann has created a mural that uses images of books serving as almost everything — as Abraham Lincoln’s beard and Mona Lisa’s smile, as a car hood, an eagle’s wings and a dinosaur’s teeth — all organized with Dewey Decimal System numbers in painted bubbles.

“This represents the final transformation of a formerly failing school,” said Alan Cohen, P.S. 69’s principal, who took over six years ago. Like his colleague Marta Garcia, P.S. 96’s principal, he notes that in many schools, libraries had simply, and sadly, come to be considered luxuries.

“We had a room with some books,” Mr. Cohen said, “but nobody ever went in there.”

David Saltzman, Robin Hood’s executive director, said the library project “was something that we looked at as affecting maybe 5 percent of a school’s real estate but 100 percent of its students.” He added that he liked to think that while the libraries’ donated books and computers deliver information, “the murals provide the sense of wonder and inspiration and magic.”

Ms. Kalman’s work also includes an apt bit of encouragement in a struggling school system of more than a million children, a message that Ms. Davis, the librarian, is particularly happy to see when she enters the room. Filed under “W” — for wise words — it is a bright red painting of a British poster from World War II. The message: “Keep Calm and Carry On.”


A Is for Artwork That Lures Bronx Schoolchildren to New Libraries

Public School 47 in the Soundview section of the Bronx, a Gothic-inflected pile of a building with a stone owl watching over its main door, is so crowded that almost every inch inside must be used. The gym has been carved into classrooms, lavatories have been turned into assistant principals’ offices, and the old phone booth survives only until someone can figure out what to do with it.

But at the top of the school’s main staircases on the second floor, a new set of doors leads students into a room that somehow seems to keep expanding, like a place out of Harry Potter or Winsor McKay’s comic strips. High above the bookshelves an alphabet runs along the slate-black walls, the letters illustrated by a wonder cabinet of specimens and artifacts: a white cotton dress from Jaipur, India, under “D,” a metal top hat from an old haberdashery sign under “H,” a bunch of beaver-chewed sticks from Idaho under “S,” and a dried devil’s claw seedpod from West Texas under “P,” for plant.

Perhaps even stranger than the display is the fact that the room, a sparkling new 7,000-book library recently completed for the school with the help of the Robin Hood Foundation, is the first proper library the school has had in years.

“A lot of students here have never been in a school library or even a public library,” said Joanne Davis, a P.S. 47 teacher who has been retrained with the foundation’s help to become the school’s librarian.

Over the last nine years the foundation, dedicated to fighting poverty in New York City, and the city’s schools administration have built, with the help of private donors, libraries in 62 schools in low-income neighborhoods. Some of the libraries, including those recently completely at three schools in the Bronx, have also come with grand, permanent works by well-known artists and illustrators that bring to mind the murals of the Works Progress Administration — or, in the case of P.S. 47’s alphabetic conglomeration, created by the illustrator Maira Kalman, a kind of unhinged American Museum of Natural History.

“I go to museums all over the world, and I love natural-history displays, and I wanted something that felt like that,” said Ms. Kalman, a frequent contributor to The New Yorker and The New York Times. She said the installation was also intended to conjure the kind of eccentric personal museums that amateur scientists and collectors once built as a means of cataloging the world.

“It is a dreamscape that has a spine,” she said. “The alphabet is a beautiful thing.”

Ms. Davis, the librarian, standing in the apple-green library the other day with the school’s principal, Thomas Guarnieri, said she had not been able to make sense of some of the dozens of objects, which include a lump of unformed glass, a giant 1,000-watt light bulb (“You put that in a porcelain socket, and you couldn’t be happier,” Ms. Kalman said) and a fake coconut cake with a cherry on top.

The library is still being touched up, and the elementary school’s children, 1,150 of them in a building designed for about 800, have not yet begun to use the room. “They can’t wait,” Mr. Guarnieri said. “I come by, and there are all these nose prints and fingerprints on the door glass. And I clean them off because I want this to stay pristine.”

The library was designed by the architect Richard H. Lewis, as were those recently finished in two other schools: P.S. 96, near the New York Botanical Garden in Bedford Park, and P.S. 69, in the Clason Point neighborhood. Responding to the ample space above the bookshelves in the high-ceilinged old schools, the design firm Pentagram, which has been involved with the project since its beginning, helped find artists willing to donate time and resources to create outsize pieces that ring the rooms.

At P.S. 96, Stefan Sagmeister and Yuko Shimizu created a mural with a 70s comic-book vibe that features things like tuxedoed men with ladybug wings and a man riding a horse-size snail, all interwoven with a gnomic message — “Everybody who is honest is interesting” — that has already ignited long debates among 8-year-olds about truth, humor and the pursuit of entertainment. And also, of course, the prospect of rideable snails, which Melissa Feliz, a third grader, in a recent visit to the library, said she would welcome. One of her classmates, Tommy Mendoza, sitting nearby, firmly disagreed, saying, “If I saw a snail that big it would really freak me out.”

At P.S. 69 Christoph Niemann has created a mural that uses images of books serving as almost everything — as Abraham Lincoln’s beard and Mona Lisa’s smile, as a car hood, an eagle’s wings and a dinosaur’s teeth — all organized with Dewey Decimal System numbers in painted bubbles.

“This represents the final transformation of a formerly failing school,” said Alan Cohen, P.S. 69’s principal, who took over six years ago. Like his colleague Marta Garcia, P.S. 96’s principal, he notes that in many schools, libraries had simply, and sadly, come to be considered luxuries.

“We had a room with some books,” Mr. Cohen said, “but nobody ever went in there.”

David Saltzman, Robin Hood’s executive director, said the library project “was something that we looked at as affecting maybe 5 percent of a school’s real estate but 100 percent of its students.” He added that he liked to think that while the libraries’ donated books and computers deliver information, “the murals provide the sense of wonder and inspiration and magic.”

Ms. Kalman’s work also includes an apt bit of encouragement in a struggling school system of more than a million children, a message that Ms. Davis, the librarian, is particularly happy to see when she enters the room. Filed under “W” — for wise words — it is a bright red painting of a British poster from World War II. The message: “Keep Calm and Carry On.”


A Is for Artwork That Lures Bronx Schoolchildren to New Libraries

Public School 47 in the Soundview section of the Bronx, a Gothic-inflected pile of a building with a stone owl watching over its main door, is so crowded that almost every inch inside must be used. The gym has been carved into classrooms, lavatories have been turned into assistant principals’ offices, and the old phone booth survives only until someone can figure out what to do with it.

But at the top of the school’s main staircases on the second floor, a new set of doors leads students into a room that somehow seems to keep expanding, like a place out of Harry Potter or Winsor McKay’s comic strips. High above the bookshelves an alphabet runs along the slate-black walls, the letters illustrated by a wonder cabinet of specimens and artifacts: a white cotton dress from Jaipur, India, under “D,” a metal top hat from an old haberdashery sign under “H,” a bunch of beaver-chewed sticks from Idaho under “S,” and a dried devil’s claw seedpod from West Texas under “P,” for plant.

Perhaps even stranger than the display is the fact that the room, a sparkling new 7,000-book library recently completed for the school with the help of the Robin Hood Foundation, is the first proper library the school has had in years.

“A lot of students here have never been in a school library or even a public library,” said Joanne Davis, a P.S. 47 teacher who has been retrained with the foundation’s help to become the school’s librarian.

Over the last nine years the foundation, dedicated to fighting poverty in New York City, and the city’s schools administration have built, with the help of private donors, libraries in 62 schools in low-income neighborhoods. Some of the libraries, including those recently completely at three schools in the Bronx, have also come with grand, permanent works by well-known artists and illustrators that bring to mind the murals of the Works Progress Administration — or, in the case of P.S. 47’s alphabetic conglomeration, created by the illustrator Maira Kalman, a kind of unhinged American Museum of Natural History.

“I go to museums all over the world, and I love natural-history displays, and I wanted something that felt like that,” said Ms. Kalman, a frequent contributor to The New Yorker and The New York Times. She said the installation was also intended to conjure the kind of eccentric personal museums that amateur scientists and collectors once built as a means of cataloging the world.

“It is a dreamscape that has a spine,” she said. “The alphabet is a beautiful thing.”

Ms. Davis, the librarian, standing in the apple-green library the other day with the school’s principal, Thomas Guarnieri, said she had not been able to make sense of some of the dozens of objects, which include a lump of unformed glass, a giant 1,000-watt light bulb (“You put that in a porcelain socket, and you couldn’t be happier,” Ms. Kalman said) and a fake coconut cake with a cherry on top.

The library is still being touched up, and the elementary school’s children, 1,150 of them in a building designed for about 800, have not yet begun to use the room. “They can’t wait,” Mr. Guarnieri said. “I come by, and there are all these nose prints and fingerprints on the door glass. And I clean them off because I want this to stay pristine.”

The library was designed by the architect Richard H. Lewis, as were those recently finished in two other schools: P.S. 96, near the New York Botanical Garden in Bedford Park, and P.S. 69, in the Clason Point neighborhood. Responding to the ample space above the bookshelves in the high-ceilinged old schools, the design firm Pentagram, which has been involved with the project since its beginning, helped find artists willing to donate time and resources to create outsize pieces that ring the rooms.

At P.S. 96, Stefan Sagmeister and Yuko Shimizu created a mural with a 70s comic-book vibe that features things like tuxedoed men with ladybug wings and a man riding a horse-size snail, all interwoven with a gnomic message — “Everybody who is honest is interesting” — that has already ignited long debates among 8-year-olds about truth, humor and the pursuit of entertainment. And also, of course, the prospect of rideable snails, which Melissa Feliz, a third grader, in a recent visit to the library, said she would welcome. One of her classmates, Tommy Mendoza, sitting nearby, firmly disagreed, saying, “If I saw a snail that big it would really freak me out.”

At P.S. 69 Christoph Niemann has created a mural that uses images of books serving as almost everything — as Abraham Lincoln’s beard and Mona Lisa’s smile, as a car hood, an eagle’s wings and a dinosaur’s teeth — all organized with Dewey Decimal System numbers in painted bubbles.

“This represents the final transformation of a formerly failing school,” said Alan Cohen, P.S. 69’s principal, who took over six years ago. Like his colleague Marta Garcia, P.S. 96’s principal, he notes that in many schools, libraries had simply, and sadly, come to be considered luxuries.

“We had a room with some books,” Mr. Cohen said, “but nobody ever went in there.”

David Saltzman, Robin Hood’s executive director, said the library project “was something that we looked at as affecting maybe 5 percent of a school’s real estate but 100 percent of its students.” He added that he liked to think that while the libraries’ donated books and computers deliver information, “the murals provide the sense of wonder and inspiration and magic.”

Ms. Kalman’s work also includes an apt bit of encouragement in a struggling school system of more than a million children, a message that Ms. Davis, the librarian, is particularly happy to see when she enters the room. Filed under “W” — for wise words — it is a bright red painting of a British poster from World War II. The message: “Keep Calm and Carry On.”


A Is for Artwork That Lures Bronx Schoolchildren to New Libraries

Public School 47 in the Soundview section of the Bronx, a Gothic-inflected pile of a building with a stone owl watching over its main door, is so crowded that almost every inch inside must be used. The gym has been carved into classrooms, lavatories have been turned into assistant principals’ offices, and the old phone booth survives only until someone can figure out what to do with it.

But at the top of the school’s main staircases on the second floor, a new set of doors leads students into a room that somehow seems to keep expanding, like a place out of Harry Potter or Winsor McKay’s comic strips. High above the bookshelves an alphabet runs along the slate-black walls, the letters illustrated by a wonder cabinet of specimens and artifacts: a white cotton dress from Jaipur, India, under “D,” a metal top hat from an old haberdashery sign under “H,” a bunch of beaver-chewed sticks from Idaho under “S,” and a dried devil’s claw seedpod from West Texas under “P,” for plant.

Perhaps even stranger than the display is the fact that the room, a sparkling new 7,000-book library recently completed for the school with the help of the Robin Hood Foundation, is the first proper library the school has had in years.

“A lot of students here have never been in a school library or even a public library,” said Joanne Davis, a P.S. 47 teacher who has been retrained with the foundation’s help to become the school’s librarian.

Over the last nine years the foundation, dedicated to fighting poverty in New York City, and the city’s schools administration have built, with the help of private donors, libraries in 62 schools in low-income neighborhoods. Some of the libraries, including those recently completely at three schools in the Bronx, have also come with grand, permanent works by well-known artists and illustrators that bring to mind the murals of the Works Progress Administration — or, in the case of P.S. 47’s alphabetic conglomeration, created by the illustrator Maira Kalman, a kind of unhinged American Museum of Natural History.

“I go to museums all over the world, and I love natural-history displays, and I wanted something that felt like that,” said Ms. Kalman, a frequent contributor to The New Yorker and The New York Times. She said the installation was also intended to conjure the kind of eccentric personal museums that amateur scientists and collectors once built as a means of cataloging the world.

“It is a dreamscape that has a spine,” she said. “The alphabet is a beautiful thing.”

Ms. Davis, the librarian, standing in the apple-green library the other day with the school’s principal, Thomas Guarnieri, said she had not been able to make sense of some of the dozens of objects, which include a lump of unformed glass, a giant 1,000-watt light bulb (“You put that in a porcelain socket, and you couldn’t be happier,” Ms. Kalman said) and a fake coconut cake with a cherry on top.

The library is still being touched up, and the elementary school’s children, 1,150 of them in a building designed for about 800, have not yet begun to use the room. “They can’t wait,” Mr. Guarnieri said. “I come by, and there are all these nose prints and fingerprints on the door glass. And I clean them off because I want this to stay pristine.”

The library was designed by the architect Richard H. Lewis, as were those recently finished in two other schools: P.S. 96, near the New York Botanical Garden in Bedford Park, and P.S. 69, in the Clason Point neighborhood. Responding to the ample space above the bookshelves in the high-ceilinged old schools, the design firm Pentagram, which has been involved with the project since its beginning, helped find artists willing to donate time and resources to create outsize pieces that ring the rooms.

At P.S. 96, Stefan Sagmeister and Yuko Shimizu created a mural with a 70s comic-book vibe that features things like tuxedoed men with ladybug wings and a man riding a horse-size snail, all interwoven with a gnomic message — “Everybody who is honest is interesting” — that has already ignited long debates among 8-year-olds about truth, humor and the pursuit of entertainment. And also, of course, the prospect of rideable snails, which Melissa Feliz, a third grader, in a recent visit to the library, said she would welcome. One of her classmates, Tommy Mendoza, sitting nearby, firmly disagreed, saying, “If I saw a snail that big it would really freak me out.”

At P.S. 69 Christoph Niemann has created a mural that uses images of books serving as almost everything — as Abraham Lincoln’s beard and Mona Lisa’s smile, as a car hood, an eagle’s wings and a dinosaur’s teeth — all organized with Dewey Decimal System numbers in painted bubbles.

“This represents the final transformation of a formerly failing school,” said Alan Cohen, P.S. 69’s principal, who took over six years ago. Like his colleague Marta Garcia, P.S. 96’s principal, he notes that in many schools, libraries had simply, and sadly, come to be considered luxuries.

“We had a room with some books,” Mr. Cohen said, “but nobody ever went in there.”

David Saltzman, Robin Hood’s executive director, said the library project “was something that we looked at as affecting maybe 5 percent of a school’s real estate but 100 percent of its students.” He added that he liked to think that while the libraries’ donated books and computers deliver information, “the murals provide the sense of wonder and inspiration and magic.”

Ms. Kalman’s work also includes an apt bit of encouragement in a struggling school system of more than a million children, a message that Ms. Davis, the librarian, is particularly happy to see when she enters the room. Filed under “W” — for wise words — it is a bright red painting of a British poster from World War II. The message: “Keep Calm and Carry On.”


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